ZABALA VIDIELLA, ANTONI / ARNAU BELMONTE, LAIA
¿Hasta qué punto una enseñanza basada en competencias representa una mejora de los modelos existentes? Este libro reflexiona de manera rigurosa sobre ello, a la vez que presenta una estructura clara que ayuda a la comprensión de cada idea, planteándola desde una vertiente teórica y práctica que afianza los conocimientos previos y aporta contenidos que han de reforzar la capacidad profesional de intervención en la escuela.
Once ideas clave para responder a once cuestiones en torno a las competencias · 1. El término «competencia» nace como respuesta a las limitaciones de la enseñanza tradicional ● 2. Las competencias son la actuación eficiente en un contexto determinado ● 3. La competencia siempre implica conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudes ● 4. Los fines de la educación en competencias son el pleno desarrollo de la persona ● 5. Las competencias escolares deben abarcar el ámbito social, interpersonal, personal y profesional ● 6. El aprendizaje de las competencias es siempre funciona ● 7. Enseñar competencias comporta partir de situaciones y problemas reales ● 8. Las disciplinas no son suficientes para aprender competencias ● 9. El área común: respuesta a la enseñanza de competencias ● 10. Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un enfoque globalizador ● 11. Evaluar competencias es evaluar procesos en la resolución de situaciones-problema ● A modo de epílogo: La enseñanza basada en competencias, una nueva oportunidad ● Glosario ● Referencias y bibliografía.
